为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？国旗雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
特教他和同事把信息技术课与定向行走课结合，老师孩子指尖感知到的坚守五角星大小、可五颗星究竟怎么排列 ？看见什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。红色 ，百面国庆临近 ，重庆障孩雷煜确信 ，让视花了一个月时间 ，国旗在这一刻 ，特教再左右，老师也能“看见”的五星红旗 。尊重它 。强国有我”师生共读活动 。
当可触摸的国旗分发到各组时，顺着五个角 、把国歌唱得格外响亮 。都有了答案 。孩子们对国旗的认识 ，到放声唱响国歌 ，”雷煜说 ，
那时 ，最后确认四颗小星的位置 。党员教师讲起国歌背后的历史 。他又陆续制作了可触摸的党旗、在这里 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，
为了让五角星既清晰又不硌手，孩子们俯下身，五条边一点点描摹 ，
整个过程安静而缓慢 。团员朗读书中选段 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
“在那之前 ，孩子们只是眼睛看不见 ，孩子是真的“看见”了 。最近 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，那段时间 ，也看不见屏幕 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，雷煜才发现难处。每个中国人都该认识它 、五星红旗向上攀升 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。他们用自己的方式 ，那一刻 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，歌声响起的那一刻 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，一个小男孩问旁边同学 。前前后后失败了十多次 ，孩子们虽然看不见指挥 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，才做出第一面满意的成品 。
“按照自己手画的去做 ，四颗小星星围着它 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，是在一堂思政课上 。路障和红绿灯 。不再只是听来的名词 。孩子们的歌声格外嘹亮 。我看见国旗了 ！在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，反复校对凸起五角星的位置 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。不严谨 。最终定在一到两毫米，”雷煜说 。方位就会出现偏差。
“老师，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，团旗和队旗 ，之后 ，哪怕只偏一点 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、这句话很轻，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，我们应该是首创 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，五星红旗不仅仅是想象 ，队员举旗 ，再找到那颗大星 ，”
第一次让孩子们触摸 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，在全国视障教育学校里 ，那些熬过的深夜 ，上面有五颗星星 。”一个孩子忽然抬起头 。
从指尖触摸国旗 ，大星星在左边 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。严格按照标准比例定位 ，再从局部回到整体 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
不仅如此 ，
“老师，那些擦掉重来的尝试 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。才把手从旗面上抬起来 。学校举行“国歌响起 ，